Thema: Die Bias Awareness angehender Lehrkräfte

Inzwischen konnte in einigen Studien gezeigt werden, dass Urteile von (angehenden) Lehrkräften durch soziale Merkmale von Schüler:innen verzerrt sein können – etwa durch Informationen über Geschlecht, Migrationshintergrund oder den sozioökonomischen Status. Obwohl solche Verzerrungen in der Forschung gut belegt sind, ist bislang kaum untersucht worden, in welchem Maße Lehrkräfte sich ihrer eigenen und fremder subtiler Vorurteile bewusst sind und diese als relevant einschätzen. Dieses Phänomen wird in der Literatur als Bias Awareness bezeichnet.

In diesem Forschungsprojekt wollen wir deshalb den Fokus auf die Bias Awareness angehender Lehrkräfte legen. Beginn der Datenerhebung ist für das Sommersemester 2026 angedacht. 

Zu diesem Thema können bis zu sechs Abschlussarbeiten vergeben werden. 

Sollten Sie an diesem Thema Interesse haben, melden Sie sich bitte bei mir per E-Mail. 

Thema: Die Wahrnehmung von verhaltensauffälligen Schüler:innen: Geschlecht und Leistung

Auffälliges Verhalten von Schülerinnen und Schülern lässt sich auf zwei Dimensionen abbilden: Internalisierendes Verhalten, welches sich vor allem gedrückter Stimmung, Ängstlichkeit und Rückzug äußert, und externalisierendes Verhalten, welches Hyperaktivität sowie aggressives und oppositionelles Verhalten umfasst. Besonders zu externalisierendem Verhalten im Schulkontext finden sich bereits einige Befunde in der Forschung – Unter anderem, dass es sich negativ auf die Bewertung der Schüler:innen durch Lehrkräfte auswirken kann, sowie, dass Lehrkräfte externalisierendes Verhalten vor allem von Schülern erwarten. Weniger Beachtung hat die Forschung bisher der Wahrnehmung internalisierenden Verhaltens im Schulkontext geschenkt.

In diesem Projekt soll untersucht werden, ob (angehende) Lehrkräfte bestimmte Verhaltensmuster bei Schüler:innen der Grundschule mit einem bestimmten Geschlecht verbinden. Ebenfalls wird untersucht, wie sich diese Verhaltensmuster auf die Leistungserwartungen (angehender) Lehrkräfte gegenüber der Schüler:innen auswirken. Beginn der Datenerhebung ist für das Sommersemester 2026 angedacht.

Zu diesem Thema können drei Bachelorarbeiten vergeben werden.

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