Qualitative Studie: Was wissen Lehrkräfte über den sozioökonomischen Status?

Der sozioökonomische Status (SES) einer Familie, also ihre soziale und wirtschaftliche Stellung in der Gesellschaft, ist einer der stärksten Prädiktoren für schulischen Erfolg von Schüler:innen. Gleichzeitig wissen wir kaum, wie Lehrkräfte dieses Konstrukt verstehen: Welche Merkmale verbinden sie mit einem hohen oder niedrigen SES, und entspricht dieses Wissen dem, was die Forschung als relevante Indikatoren kennt?

Genau das ist die Frage, der wir in diesem Projekt nachgehen. Im Rahmen einer übergeordneten Studie erheben wir, welche Facetten des SES Lehrkräfte spontan benennen und welche möglicherweise fehlen. Die einzelnen Thesen beschäftigen sich dann mit kleineren Fragestellungen innerhalb dieses Projektes.

Ihre Aufgaben:

• Rekrutierung und Erhebung von Lehrkräften (insgesamt als Gruppe mind. 80 Lehrkräfte). Es ist also von Vorteil, wenn Sie durch Vertretungslehrkraftstellen, Praktika an Schulen etc. bereits Kontakte zu Lehrkräften haben.
• Die Erhebung findet als Papier-Erhebung statt und dauert vermutlich ungefähr 15 Minuten
• Die Daten, die erhoben werden, bilden dann die Grundlage für Ihre Thesis

Bitte teilen Sie mir per Mail Ihren groben Zeitplan für die Thesis mit (gibt es Fristen für das Referendariat oder den Übergang in den Master, an die Sie sich halten wollen?) und auch, ob Sie bereits Kontakt zu Lehrkräften haben.

Es können insgesamt 5 Abschlussarbeiten vergeben werden.