VOICES: Values, Opinion-Building, Interconnectedness, Civic engagement & Emotions in Elementary School Children – Eine Fragebogenstudie über den Zusammenhang von demokratischen Grundwerten, Bedürfnisunterstützung und Verbundenheitsunterstützung

Die von Lehrkräften ausgehende Unterstützung der Grundbedürfnisse von Autonomie, Kompetenz und sozialer Eingebundenheit steht in positivem Zusammenhang u.a. zu Wohlbefinden, Motivation und Leistung der Schüler*innen im Unterricht (Ryan & Deci, 2020). Neben der Bedürfnisunterstützung sind das Erleben und Entwickeln demokratischer Grundwerte zentrale Bausteine schulischer Bildungsprozesse, die in den letzten Jahren zunehmende Relevanz erfahren haben (z.B. Himmelmann, 2016; Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz, 2024). Daher ist das Ziel des Forschungsprojekts, herauszufinden, inwieweit die selbstberichteten demokratischen Werte der Grundschüler*innen in Zusammenhang zur wahrgenommenen Bedürfnisunterstützung, Verbundenheitsunterstützung sowie Motivation stehen.

Hat das Projekt Ihr Interesse geweckt? Könnten Sie sich vorstellen, zu diesem Thema Ihre Abschlussarbeit (Bachelor oder Master im Grundschullehramt) zu verfassen? Dann schreiben Sie mir gerne eine E-Mail bis zum 15.03.2026 an schaecht[at]uni-wuppertal.de. Zu diesem Thema können bis zu drei Abschlussthesen vergeben werden.

Bitte beachten Sie: Im Rahmen Ihrer Abschlussarbeit werden Sie an der Datenerhebung für das Projekt eingebunden sein. Der Erhebungszeitraum wird im April/Mai 2026 liegen, in dem Sie Zeitkapazitäten für eine Erhebung mit zwei Klassen (Bachelor) bzw. vier Klassen (Master) in Grundschulen einplanen sollten. Hierzu werden wir im März einen gemeinsamen Workshop anbieten, bei dem Sie auf die Datenerhebung und Ihre dazugehörige Abschlussarbeit vorbereitet werden und Fragen stellen können. Für die Verschriftlichung Ihrer Abschlussarbeit im Anschluss an die Datenerhebung können Sie einen individuellen Beginn mit uns absprechen.