VOICES: Values, Opinion-Building, Interconnectedness, Civic engagement & Emotions in Elementary School Children – Eine Fragebogenstudie über den Zusammenhang von demokratischen Grundwerten, Bedürfnisunterstützung und Verbundenheitsunterstützung

Die von Lehrkräften ausgehende Unterstützung der Grundbedürfnisse von Autonomie, Kompetenz und sozialer Eingebundenheit steht in positivem Zusammenhang u.a. zu Wohlbefinden, Motivation und Leistung der Schüler*innen im Unterricht (Ryan & Deci, 2020). Neben der Bedürfnisunterstützung sind das Erleben und Entwickeln demokratischer Grundwerte zentrale Bausteine schulischer Bildungsprozesse, die in den letzten Jahren zunehmende Relevanz erfahren haben (z.B. Himmelmann, 2016; Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz, 2024). Daher ist das Ziel des Forschungsprojekts, herauszufinden, inwieweit die selbstberichteten demokratischen Werte der Grundschüler*innen in Zusammenhang zur wahrgenommenen Bedürfnisunterstützung, Verbundenheitsunterstützung sowie Motivation stehen.

Die Datenerhebung des Projektes hat bereits begonnen. Aktuell können leider keine neuen Betreuungsanfragen aufgenommen werden.