Thema: Relevante lehrkraftbezogene Handlungsbausteine der Lehrer*innen-Schüler*innen-Beziehungen (LSB) aus Sicht von Lehramtsstudierenden und Schüler*innen/Lehrer*innen

Wir wissen, dass gelingende und zufriedenstellende LSB u.a. für Wohlbefinden, Motivation und Leistung der Schüler*innen zentral sind und auch die Lehrer*innen positiv beeinflusst, etwa in ihrer Berufszufriedenheit. Dabei ist jedoch wenig darüber bekannt, was genau Lehrer*innen tun (können), um die LSB praktisch und konkret zu verbessern. Aus diesem Grund fokussiert dieses Projekt zentrale lehrkraftbezogene Handlungsbausteine innerhalb der Lehrer*innen-Schüler*innen-Interaktion, wie Adaptivität, Humor oder Selbstmitteilungen der Lehrer*innen, und untersucht, als wie relevant ausgewählte Gruppen - etwa Lehramtsstudierende oder auch Schüler*innen/Lehrer*innen - diese einzelnen von der Lehrkraft praktizierten Bausteine einschätzen. Das Ziel dieser Forschung ist somit, die Professionalisierung der Lehramtsausbildung im Bereich der LSB voranzutreiben und zu intensivieren.

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